SIIEPE: Congresso de Iniciação Científica reúne 1.875 trabalhos
A diversidade de pesquisas, o compartilhamento de conhecimentos e o protagonismo dos estudantes marcaram mais uma edição do Congresso de Iniciação Científica (CIC) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Integrando a programação da 12ª Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão (SIIEPE), o congresso reuniu estudantes de diferentes áreas do conhecimento, contabilizando 1.875 trabalhos aprovados e apresentados. O número evidencia a dimensão da produção científica desenvolvida na Instituição e reforça a importância do evento como espaço de formação, diálogo e valorização da pesquisa acadêmica.
Ao longo da programação, os participantes tiveram a oportunidade de apresentar os resultados de suas investigações, compartilhar experiências e conhecer estudos desenvolvidos em diferentes campos do conhecimento. Mais do que uma etapa da trajetória acadêmica, o CIC representa um momento de aproximação entre a Universidade e a sociedade, demonstrando como a pesquisa produzida durante a graduação pode contribuir para a compreensão de questões contemporâneas e para o desenvolvimento científico.
À frente da organização do congresso, a coordenadora de Pesquisa da UFPel, Márcia Mesko, destaca que o crescimento do evento também amplia os desafios de sua realização. O planejamento envolve desde a distribuição dos trabalhos e a organização dos espaços até a formação das bancas avaliadoras, buscando atender à diversidade de áreas e ao número crescente de participantes. Para a organização, os resultados desta edição refletem o envolvimento dos estudantes com a iniciação científica e a consolidação da pesquisa na Universidade.
“Acho que a gente fica muito feliz com todo esse engajamento da nossa comunidade. Mostra o quanto a pesquisa na UFPel está consolidada”, afirma Márcia. A organizadora também relaciona a abrangência do congresso às oportunidades de iniciação científica oferecidas pela Instituição, incluindo a distribuição de bolsas de pesquisa entre diferentes cursos e áreas do conhecimento.
Diferentes áreas, um mesmo compromisso com a ciência
Entre os trabalhos apresentados, a estudante de Odontologia Sophya Harter levou ao congresso a pesquisa “Estética viralizada e a saúde sob risco: análise de conteúdos sobre o uso caseiro de material termoplástico para fins dentários”. O estudo aborda a circulação de conteúdos nas redes sociais que incentivam práticas estéticas caseiras, levantando discussões sobre os possíveis riscos à saúde bucal e a importância da informação científica.
Para Sophya, a participação no CIC também está relacionada à responsabilidade social da formação universitária. “Nós estudantes da área da saúde, especialmente vindos de uma universidade pública, temos um compromisso social duplo: consumir evidências científicas para basear nossa prática clínica nos tratamentos mais atuais e produzir essa ciência para devolver à sociedade o investimento feito em nossa formação”, destaca.
Na área da Comunicação, o estudante de Jornalismo Arthur Rezer apresentou o trabalho “Design como discurso: o reflexo das escolhas visuais do jornal ‘Correio do Povo’ nas notícias sobre feminicídios de janeiro de 2026”. A pesquisa investiga como as escolhas gráficas e visuais de um veículo jornalístico participam da construção de sentidos nas notícias sobre feminicídios, propondo uma reflexão sobre a responsabilidade da imprensa na representação da violência contra as mulheres.
Para Arthur, espaços como o CIC contribuem para uma formação que ultrapassa o conhecimento técnico, incentivando os estudantes a questionar práticas e desenvolver novas perspectivas sobre suas áreas de atuação. “Acho que o estudo é um fomentador de criticidade”, afirma. O estudante também destaca a necessidade de ampliar o incentivo à pesquisa durante a graduação, aproximando cada vez mais os futuros profissionais da produção científica.
A diversidade de temas também esteve presente na pesquisa de Lívia Silveira, intitulada “Como gerenciar uma equipe de foguetemodelismo: uma proposta metodológica”. A partir de um estudo de caso sobre a UFPel Rocket Team, a estudante analisou a organização interna da equipe e as possibilidades de aplicação dessas práticas em outros grupos universitários. O trabalho integra um movimento de incentivo à produção científica entre os participantes da equipe, que resultou na elaboração de sete trabalhos neste ano.
Para Lívia, a experiência com a pesquisa representa uma oportunidade de crescimento acadêmico e pessoal, mas também reforça a importância de tornar o conhecimento acessível à população. “Ter um espaço assim e aberto ao público, onde qualquer pessoa pode participar, pode ouvir esses resultados, é simplesmente maravilhoso”, afirma. A estudante ressalta que a divulgação dos resultados científicos é fundamental para que os conhecimentos produzidos nas universidades possam contribuir efetivamente para o desenvolvimento da sociedade.
As experiências compartilhadas pelos estudantes demonstram como a iniciação científica contempla diferentes realidades e interesses, aproximando questões do cotidiano, desafios profissionais e investigações acadêmicas. Ao reunir pesquisas de áreas distintas, o CIC proporciona um ambiente de aprendizado coletivo e evidencia o papel da Universidade na formação de profissionais comprometidos com a produção e a disseminação do conhecimento.
