Congresso de Extensão e Cultura destaca projetos que aproximam UFPel e comunidade

A 12ª Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão (Siiepe) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) reúne atividades e apresentações que evidenciam a produção acadêmica da Instituição. Dentro da programação, o 13º Congresso de Extensão e Cultura (CEC) é o espaço dedicado à divulgação, à discussão e à troca de experiências entre projetos de extensão desenvolvidos pela UFPel. Até quinta-feira (12), no 4º andar do câmpus Anglo, quem quiser aprender mais sobre o conhecimento que é construído em conjunto com a população pode acompanhar as mais de 130 sessões de apresentações de trabalho, das 14h às 17h30.

O evento promove o encontro de saberes com a comunidade: socializa resultados, discute desafios e avalia as ações realizadas ao longo do ano. A proposta, contextualiza o pró-reitor Fábio Lima, demonstra o papel da extensão na interação entre o conhecimento acadêmico e as demandas da sociedade; uma das formas de a Universidade cumprir seu papel social, colocando o conhecimento acadêmico a serviço das necessidades da população.

Para além da avaliação dos trabalhos apresentados, a proposta do CEC, para o pró-reitor, é reconhecer iniciativas que promovem impactos positivos na sociedade e, ao mesmo tempo, contribuem para a formação acadêmica. A expectativa para o CEC, comenta, é de que a relação entre Universidade e o território de sua atuação esteja cada vez mais presente nas experiências compartilhadas durante o Congresso.

Novas conexões 

No primeiro dia do CEC, entre os projetos apresentados, está a Liga de Atendimento Pré-Hospitalar (LAPH), vinculada ao curso de Enfermagem da UFPel. A apresentadora, a estudante Siane Duarte, considerou a participação uma oportunidade de mostrar à comunidade acadêmica o trabalho da Liga, divulgar as capacitações realizadas pelo projeto  e estabelecer novas conexões com instituições interessadas. A acadêmica também destaca a troca de experiências como uma possibilidade de construir parcerias e desenvolver atividades em conjunto.

Criada em 2009, a partir do interesse de estudantes pelo atendimento pré-hospitalar, o projeto surgiu com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre situações de urgência e emergência e compartilhar as informações com a sociedade. A estudante explicou que a principal frente de trabalho da Liga é a realização de capacitações para orientar diferentes públicos sobre como identificar situações de emergência e prontamente agir. As atividades são destinadas tanto a pessoas da área da saúde quanto às que não possuem formação específica.

Entre os temas abordados estão convulsões, engasgos e ressuscitação cardiopulmonar (RCP). Em muitas situações de emergência, alerta a estudante, as primeiras pessoas a prestarem auxílio não possuem conhecimentos sobre os procedimentos adequados. Por essa razão, a Liga trabalha com a educação em saúde como ferramenta de prevenção e preparação da comunidade.

Combate à desinformação

A importância da educação midiática para o desenvolvimento de uma leitura crítica do ambiente digital foi um dos temas discutidos no primeiro dia do CEC. A estudante Maria Antônia Ávila, do curso de Jornalismo, apresentou o projeto que propõe estratégias para aproximar crianças, adolescentes e jovens do Jornalismo, além de estimular o consumo consciente de informações na Internet.

A inisciativa surgiu das demandas relacionadas à inclusão da educação midiática nos currículos da educação básica, conforme as diretrizes do Conselho Nacional de Educação (CNE). Entre os desafios, estão a circulação acelerada de conteúdos, o crescimento da desinformação e o uso da inteligência artificial na produção de materiais que podem manipular imagens, vídeos e vozes.

Nesse contexto, a UFPel atua em escolas, com estudantes do quarto ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. Durante os encontros, são trabalhados conceitos como desinformação, fake news, jornalismo e apuração. Também são feitos exercícios de identificação de fontes confiáveis e de mecanismos para verificar informações compartilhadas nas redes digitais. A proposta também apresenta exemplos de conteúdos jornalísticos em formatos digitais e vídeos curtos, buscando aproximar a linguagem jornalística ao cotidiano das e dos jovens.

Para Maria Antônia, um dos principais desafios do trabalho está na adaptação da linguagem e das atividades aos diferentes públicos. É necessário considerar as vivências, as faixas etárias e os contextos sociais das pessoas atendidas. “A gente procura desmistificar os termos acadêmicos para que essas pessoas consigam compreender o que estamos falando”, compartilha.

Texto: Clara Meireles – Acadêmica de Jornalismo
Fotos: Clara Meireles e Ana Bandeira