Painel discute sobre o uso seguro da Inteligência Artificial na 12ª SIIEPE
A Inteligência Artificial (IA) será um dos principais desafios educacionais nos próximos 100 anos. A projeção é do professor da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Rafael de Moraes. No Painel sobre o tema, “como usar sem deixar de pensar”, dentro da programação da 12ª Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão (Siiepe) na tarde de terça-feira (10), foram compartilhadas, na Rua da Cultura, reflexões sobre o uso presente e futuro da tecnologia e indicados os caminhos para a sua utilização com segurança.
Diante de três da popularização da primeira ferramenta de IA, a “Inteligência Artificial Generativa”, a tecnologia capaz de criar conteúdos novos a partir de comandos básicos, conta com a adesão mensal de um bilhão de pessoas, segundo levantamento do DataReportal, plataforma on-line de estatísticas sobre o comportamento no meio digital. Mas a facilidade na solução de problemas também se encontra com o cenário de preocupação: 77% das e dos profissionais receiam a perda de espaço, segundo levamento global do Instituto de Pesquisa da Upwork, empresa que explora o mercado de trabalho autônomo, publicado pela Revista Forbes.
Quem usa o recurso precisa entender que a Inteligência Artificial, alerta Rafael de Moraes, não é uma “pessoa, amiga, terapia, entidade, oráculo, juiz imparcial, algo que pensa, nem uma enciclopédia infalível”. Embora a máquina seja “puramente inteligência”, a substituição do ser humano, dotado de consciência e de sentimentos ao longo do processo, não é um processo “tão simples”.
A IA pode ajudar nos casos em que é preciso processar grandes valores de informação, comparar muitas variáveis simultaneamente, reconhecer padrões, executar tarefas repetitivas, com a vantagem de não incorrer nas limitações humanas relativas à memória e às emoções. “A IA não se esquece, nem se irrita”, resume.
Entretanto, também há obstáculos: a tecnologia carece de compreensão contextual, nuances culturais, possui dificuldade de lidar com a ambiguidade e de verificar fontes. Além disso, é dependente de treinamento. “O melhor usuário é o especialista”, indica, pois os erros não são visíveis na IA. Quem domina o tema tem a capacidade de aproveitar o potencial dos recursos generativos, eliminando as distorções da ferramenta. “Cada vez mais a gente vai revisar do que produzir do zero”, prevê o pesquisador da UFPel.
IA não é fonte
Com inspiração nas leis da robótica criadas, da ficção científica por Isaac Asimov, são propostos três princípios inegociáveis para o uso da Inteligência Artificial. O primeiro é de que a IA não é “fonte” de conteúdo, mas a sua “ponte” para o acesso. Ou seja, a tecnologia é vista como “mera facilitadora”, não como origem de conteúdos desconhecidos por quem a utiliza.
Já o segundo princípio preserva o caráter instrumental da tecnologia: o ser humano é o especialista; a máquina, a ferramenta. Com esse discernimento, chega-se ao terceiro princípio: as tarefas delegadas à IA demandam necessariamente a supervisão e a revisão humanas.
Por ser uma tecnologia de rápida adesão à população, o professor destaca que ainda não há um manual para o seu uso adequado, com a definição os seus limites éticos. “Estamos construindo essa cultura. A chave é usar de forma responsável e transparente”, defende.
Repertório é o diferencial
No campo da educação, o pesquisador considera que a IA exacerba problemas já existentes e cria novos desafios. Ele traz como referência o e estudo “Seu cérebro no ChatGPT” (2025), desenvolvido no Instituto de Tecnologia de Massachusetts, nos Estados Unidos (MIT, na sigla em inglês). A pesquisa demonstra a lacuna de aprendizagem em estudantes que utilizaram a IA como fonte para o desenvolvimento de uma tarefa de escrita. “Para aprender algo não dá para começar com IA“, sintetiza, ao defender a importância da leitura profunda para a aprendizagem.
De acordo com palestrante, a a linguagem generativa tem uma característica diferente das demais. O conhecimento prévio, o nível de especialização e o repertório das e dos usuários conferem benefício em detrimento de quem utiliza a ferramenta como fonte primária de informações. Essa facilidade é percebida até mesmo para a produção das linhas de comando (os prompts), para que se possa extrair o melhor proveito desses recursos. “É a primeira vez que a gente tem uma tecnologia que a vantagem é de quem tem mais experiência”, observa.
