{"id":48847,"date":"2015-09-02T12:12:00","date_gmt":"2015-09-02T15:12:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/?p=48847"},"modified":"2015-09-02T12:12:00","modified_gmt":"2015-09-02T15:12:00","slug":"indicadores-e-censo-sao-apresentados-em-reuniao-do-cocepe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/2015\/09\/02\/indicadores-e-censo-sao-apresentados-em-reuniao-do-cocepe\/","title":{"rendered":"Indicadores e censo s\u00e3o apresentados em reuni\u00e3o do COCEPE"},"content":{"rendered":"

\"IMG_2434\"<\/a>Para qualificar suas tomadas de decis\u00e3o, o Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extens\u00e3o da Universidade Federal de Pelotas (COCEPE\/UFPel) recebeu, na reuni\u00e3o do dia 27, apresenta\u00e7\u00e3o sobre o Censo 2014 da Universidade e processo de avalia\u00e7\u00e3o da Institui\u00e7\u00e3o e dos cursos.<\/p>\n

O Procurador Educacional Institucional, J\u00falio Carlos Balzano de Mattos, falou aos conselheiros sobre o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sinaes), seus conceitos e indicadores de qualidade, al\u00e9m de apresentar a import\u00e2ncia da coleta de dados para um censo preciso.<\/p>\n

O Sinaes tem o prop\u00f3sito de melhor a qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior. As avalia\u00e7\u00f5es podem ser: in loco (institui\u00e7\u00e3o e curso) e por Indicadores de Qualidade (institui\u00e7\u00e3o, curso e estudante).<\/p>\n

O professor desdobrou o conte\u00fado e os fluxos de Conceito Institucional (CI), \u00cdndice Geral de Curso (IGC), Conceito Preliminar de Curso (CPC), Conceito de Curso (CC) e Conceito Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). Tamb\u00e9m estiveram em pauta o fluxo de credenciamento e recredenciamento institucional, e o fluxo de autoriza\u00e7\u00e3o, reconhecimento e renova\u00e7\u00e3o de reconhecimento de curso de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"IMG_2430\"<\/a>Em compara\u00e7\u00e3o com todas as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) do pa\u00eds, a UFPel ocupa a 35\u00aa posi\u00e7\u00e3o no \u00cdndice Geral de Cursos (IGC) \u2013 composto pela m\u00e9dia ponderada dos conceitos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. No Rio Grande do Sul, entre as 22 IES avaliadas, est\u00e1 no 6\u00ba lugar. Os dados mais recentes s\u00e3o de 2013.<\/p>\n

Censo<\/strong>
\nO Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior \u00e9 uma pesquisa declarat\u00f3ria, de participa\u00e7\u00e3o obrigat\u00f3ria por IES. Tem como data de refer\u00eancia o ano anterior ao da coleta e re\u00fane informa\u00e7\u00f5es individualizadas sobre institui\u00e7\u00f5es, alunos, docentes, cursos de gradua\u00e7\u00e3o e cursos sequenciais de forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica.<\/p>\n

O objetivo \u00e9 oferecer aos dirigentes das IES, aos gestores das pol\u00edticas educacionais e \u00e0 sociedade um retrato da educa\u00e7\u00e3o superior brasileira. \u00c9 uma importante fonte de consulta para an\u00e1lises, planejamentos e tomada de decis\u00f5es relacionadas a esse \u00e2mbito. Seus dados s\u00e3o utilizados pela Matriz de Or\u00e7amento de Outros Custeios e Capital (Matriz OCC), que define como s\u00e3o destinadas as verbas \u00e0s universidades federais.<\/p>\n

A publica\u00e7\u00e3o, pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, do Censo 2014 dever\u00e1 ser feita neste m\u00eas.<\/p>\n

De acordo com a presidente do COCEPE, a vice-reitora Denise Gigante, a apresenta\u00e7\u00e3o reflete a preocupa\u00e7\u00e3o constante do Conselho com a qualidade dos cursos e, por consequ\u00eancia, da Institui\u00e7\u00e3o. \u201cEssas informa\u00e7\u00f5es devem auxiliar os membros do COCEPE nas tomadas de decis\u00e3o, especialmente a respeito de qualifica\u00e7\u00e3o, perman\u00eancia e evas\u00e3o, que devem estar nas discuss\u00f5es desse f\u00f3rum\u201d, disse.<\/p>\n

Conhe\u00e7a os conceitos e indicadores de qualidade:<\/strong><\/p>\n

Institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/strong>
\nConceito Institucional (CI)<\/em>: avalia a institui\u00e7\u00e3o presencialmente baseada em dez dimens\u00f5es.
\n\u00cdndice Geral de Cursos (IGC)<\/em>: avalia a institui\u00e7\u00e3o considerando CPC e o conceito CAPES.<\/p>\n

Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o<\/strong>
\nConceito de Curso (CC)<\/em>: avalia o Curso presencialmente baseado em tr\u00eas dimens\u00f5es.
\nConceito Preliminar de Curso (CPC)<\/em>: avalia o Curso atrav\u00e9s do desempenho dos estudantes (ENADE) e outros insumos.<\/p>\n

Desempenho dos Estudantes<\/strong>
\nConceito ENADE<\/em>: conceito obtido a partir dos resultados do ENADE (desempenho dos alunos em provas com componentes de forma\u00e7\u00e3o geral e componente espec\u00edfico).<\/p>\n

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