Integrantes do grupo de pesquisa Hisales (Hist\u00f3ria da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Leitura e Escrita), da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (FaE\/UFPel), tiveram nove trabalhos aprovados no maior congresso de leitura do Brasil – Cole (Qualis A) – que ser\u00e1 realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), entre os dias 20 e 24 de julho, em sua 17\u00aa edi\u00e7\u00e3o (o primeiro foi em 1978). Nas \u00faltimas edi\u00e7\u00f5es do Cole, cerca de quatro mil professores e pesquisadores brasileiros e estrangeiros estiveram presentes para discutir o ensino e as pr\u00e1ticas de alfabetiza\u00e7\u00e3o, leitura e escrita.
\nO grupo Hisales, liderado pela professora Eliane Peres, da FaE, apresentar\u00e1 trabalhos que s\u00e3o resultados de projetos financiados pelo CNPq e tamb\u00e9m das disserta\u00e7\u00f5es de mestrado e teses de doutorado em andamento no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE).
\nOs trabalhos s\u00e3o os seguintes:
\n1. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E A QUEST\u00c3O DA ALFABETIZA\u00c7\u00c3O: UM ESTUDO EM OITO MUNIC\u00cdPIOS DA REGI\u00c3O SUL DO RIO GRANDE DO SUL, de Eliane Peres (L\u00edder do Grupo de Pesquisa HISALES e professora da FaE -PPGE).
\n2. CONCEP\u00c7\u00d5ES DE ALFABETIZA\u00c7\u00c3O E INF\u00c2NCIA QUE PERMEARAM A PROPOSTA DE TRABALHO PARA CRIAN\u00c7AS DE SEIS ANOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM RIO GRANDE (RS), de Gabriela Medeiros Nogueira (Doutoranda do PPGE) e Caroline Braga Michel (Aluna da FURG e integrante do HISALES).
\n3. A IMPLANTA\u00c7\u00c3O DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS NO MUNIC\u00cdPIO DE S\u00c3O LOUREN\u00c7O DO SUL (RS): PR\u00c1TICAS DE UMA ALFABETIZADORA NA CLASSE DO 1\u00ba ANO, de Sylvia Tavares Barum (Aluna do curso de Pedagogia e bolsista PIBIC\/CNPQ).
\n4. A CONSTRU\u00c7\u00c3O DA DOC\u00caNCIA ALFABETIZADORA: ASPECTOS DA FORMA\u00c7\u00c3O REVELADOS NO COTIDIANO DA SALA DE AULA, de Gilceane Caetano Porto (Doutoranda do PPGE).
\n5. A RO\u00c7A, O LIVRO E O CADERNO: A APROPRIA\u00c7\u00c3O DA LEITURA E DA ESCRITA POR UMA FAM\u00cdLIA DE AGRICULTORES, de Lisiane Sias Manke (doutoranda do PPGE) e V\u00e2nia Grim Thies (doutoranda do PPGE).
\n6. PR\u00c1TICAS DE LEITURA E EXCLUS\u00c3O SOCIAL: O CASO DE DUAS LOCALIDADES RURAIS – PARED\u00c3O E COSTA DO BICA (PIRATINI\/RS), de Darlene Rosa da Silva (Mestranda do PPGE).
\n7. CLARISSA, A PROFESSORA LEITORA: UMA PERSONAGEM DE ERICO VERISSIMO, de Roselusia Teresa Pereira de Morais (Mestranda do PPGE).
\n8. REPRESENTA\u00c7\u00d5ES DA LEITURA FEMININA NO DISCURSO DOS JORNAIS: O CASO DE PELOTAS-RS NO FINAL DO S\u00c9CULO XIX, de Renata Braz Gon\u00e7alves (Doutoranda do PPGE).
\n9. O ENSINO FEMININO PRIVADO EM PELOTAS: ALGUMAS EXPERI\u00caNCIAS DE LEITORAS DOS COLLEGIOS FEMININOS E AULAS PARTICULARES NO S\u00c9CULO XIX, de Patr\u00edcia Daniela Maciel (Professora Substituta da FaE e integrante do HISALES).Al\u00e9m da apresenta\u00e7\u00e3o dos trabalhos, o grupo de pesquisa lan\u00e7ar\u00e1 o livro Cartas de professor@s, cartas a professor@s. Escrita epistolar e educa\u00e7\u00e3o, organizado pela professora Eliane Peres e pelo doutorando Ant\u00f4nio Maur\u00edcio Medeiros Alves. No livro, dividido em 11 cap\u00edtulos, s\u00e3o analisados aqueles escritos simples, sem prest\u00edgio e valor liter\u00e1rio ou cient\u00edfico – denominados por Daniel Fabre (1993) de \u2018\u00e9critures ordinaires’ -, mas que circulam abundantemente no cotidiano escolar e revelam pr\u00e1ticas e representa\u00e7\u00f5es de docentes e discentes, al\u00e9m de ind\u00edcios da pr\u00f3pria cultura escolar. Insere-se na \u00e1rea mais ampla denominada cultura escrita ou cultura do escrito e ocupa-se, como diz no t\u00edtulo, de cartas e bilhetes de e para professoras e professores.
\nO livro foi editado pela Redes Editora, de Porto Alegre, e o lan\u00e7amento ser\u00e1 no dia 22\/07\/09 \u00e0s16hh, no Stand da Pergaminho, durante o Cole.
\nSum\u00e1rio do livro Cartas de professor@s, cartas a professor@s. Escrita epistolar e educa\u00e7\u00e3o.
\nApresenta\u00e7\u00e3o. Eliane Peres & Ant\u00f4nio Maur\u00edcio Medeiros Alves
\nCap\u00edtulo I: Cartas de “usu\u00e1rios” a um autor de livros did\u00e1ticos de Matem\u00e1tica. .Ant\u00f4nio Maur\u00edcio Medeiros Alves.
\nCap\u00edtulo II: Aspectos do cotidiano de uma escola atrav\u00e9s da correspond\u00eancia: Collegio Elementar Cassiano do Nascimento (Pelotas, 1917-1926). Eliane Peres & Darlene Rosa da Silva.
\nCap\u00edtulo III: “Caro professor: boa sorte em seu trabalho!”. Geisa dos Santos Guterres & Sylvia Tavares Barum.
\nCap\u00edtulo IV: O processo de produ\u00e7\u00e3o da escrita de crian\u00e7as no in\u00edcio da escolariza\u00e7\u00e3o: uma an\u00e1lise de bilhetes escritos para uma professora. Gilceane Caetano Porto; Gabriela Medeiros Nogueira & Caroline Braga Michel.
\nCap\u00edtulo V: Cartas e bilhetes de uma professora: contribui\u00e7\u00f5es \u00e0 pesquisa em Hist\u00f3ria da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Jana\u00edna Soares Martins Lapuente.
\nCap\u00edtulo VI: Cartas de despedida: “seja feliz professora!”. Lisiane Sias Manke.
\nCap\u00edtulo VII: “Aos senhores pais ou respons\u00e1veis”: um breve estudo sobre escritas de professoras da educa\u00e7\u00e3o infantil em uma agenda e um caderno de crian\u00e7as. Patr\u00edcia Daniela Maciel & Maria Cristina Madeira.
\nCap\u00edtulo VIII: Cartas que revelam o comprometimento com a valoriza\u00e7\u00e3o da leitura: empenho de professoras para a manuten\u00e7\u00e3o da Biblioteca Infantil de Bag\u00e9 (1963-1965). Regina Quintanilha Azevedo & Renata Braz Gon\u00e7alves.
\nCap\u00edtulo IX: Cartas dos “peixinhos” \u00e0 professora. Roselusia Teresa Pereira de Morais.
\nCap\u00edtulo X: Cartas de meus (ex) alun@s: v\u00ednculos afetivos mantidos atrav\u00e9s da caneta e do papel. Rosimeire Sim\u00f5es de Lima.
\nCap\u00edtulo XI: Cartas de jovens professoras: quest\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e autoforma\u00e7\u00e3o. Vania Grim Thies.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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