A gest\u00e3o da Universidade Federal de Pelotas apresentar\u00e1 ao Conselho Universit\u00e1rio, na reuni\u00e3o da pr\u00f3xima ter\u00e7a-feira (5), proposta para cria\u00e7\u00e3o de tr\u00eas novos cursos de gradua\u00e7\u00e3o. Design de Jogos, Letras \u2013 Libras e Literatura Surda e Tecnologia em Com\u00e9rcio Exterior poder\u00e3o se juntar, caso aprovados, aos outros 100 cursos j\u00e1 ofertados pela UFPel para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os \u00e0 sociedade brasileira.<\/p>\n
As novas propostas de cursos, entretanto, trazem consigo, de acordo com a vice-reitora Ursula Silva, a t\u00f4nica da responsabilidade social da universidade p\u00fablica, por meio da acessibilidade, da inclus\u00e3o e da democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e perman\u00eancia dos estudantes. Todos eles foram pensados para terem sua oferta noturna, de forma a atenderem uma parcela da popula\u00e7\u00e3o que muitas vezes se v\u00ea distanciada das atividades da universidade: os trabalhadores.<\/p>\n
O movimento para a cria\u00e7\u00e3o dos novos cursos vem sendo realizado desde o ano de 2021, quando a Administra\u00e7\u00e3o Central da UFPel passou a realizar um profundo diagn\u00f3stico, junto \u00e0s unidades acad\u00eamicas, da oferta de gradua\u00e7\u00e3o proporcionada pela institui\u00e7\u00e3o, com especial aten\u00e7\u00e3o a dados como a ocupa\u00e7\u00e3o de vagas ofertadas e evas\u00e3o, reten\u00e7\u00e3o e diploma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O cen\u00e1rio encontrado, segundo a pr\u00f3-reitora de Ensino, F\u00e1tima C\u00f3ssio, \u00e9 o de grande dificuldade na perman\u00eancia dos estudantes no decorrer do curso, especialmente agravada pela crise social e econ\u00f4mica trazida pela pandemia de Covid-19. Fator importante nesse processo, que j\u00e1 era conhecido e discutido, \u00e9 o fato de que a UFPel tem uma maci\u00e7a oferta de cursos diurnos e integrais: apenas 20% das vagas da Universidade se encontram em atividades noturnas. \u201cSomos a universidade federal brasileira com maior n\u00famero de cursos integrais e o menor n\u00famero de cursos noturnos\u201d, pontua a pr\u00f3-reitora.<\/p>\n
Tal concentra\u00e7\u00e3o de atividades no per\u00edodo diurno tornou-se um empecilho para que estudantes que precisaram voltar-se ao trabalho para complementar ou at\u00e9 mesmo manter a renda da fam\u00edlia, um fen\u00f4meno bastante acentuado pela crise atual. \u201c\u00c9 impressionante a quantidade de estudantes que pedem para trocar para o noturno atualmente\u201d, contextualiza a diretora do Centro de Ci\u00eancias S\u00f3cio-Organizacionais, Isabel Rasia, unidade proponente do curso de Tecnologia em Com\u00e9rcio Exterior.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, outro dado vislumbrado na an\u00e1lise promovida \u00e9 o de redu\u00e7\u00e3o de pessoas interessadas nos cursos da UFPel. F\u00e1tima lembra que o n\u00famero de candidatos concorrendo \u00e0s vagas oferecidas pela Universidade est\u00e1 diminuindo, especialmente em cursos cuja inser\u00e7\u00e3o no mundo do trabalho \u00e9 mais dif\u00edcil. \u201cClaro que devemos pensar uma forma\u00e7\u00e3o ampla e integral, mas tamb\u00e9m temos que levar em considera\u00e7\u00e3o a ocupa\u00e7\u00e3o p\u00f3s-curso\u201d, afirma.<\/p>\n
\u201cNesse momento de crise, a Universidade precisa se repensar, se ressignificar, se reinventar\u201d, diz a vice-reitora Ursula. Um movimento necess\u00e1rio, segundo a pr\u00f3-reitora F\u00e1tima, \u00e9 o de entrar em sintonia com as necessidades da sociedade, n\u00e3o como uma submiss\u00e3o ao mercado, mas mantendo-se como um espa\u00e7o atrativo e indispens\u00e1vel ao desenvolvimento social.<\/p>\n
\u201cAo n\u00e3o proporcionarmos espa\u00e7os e possibilidades para essas pessoas estarem, acabamos as tornando invis\u00edveis\u201d, destaca a reitora da UFPel, Isabela Andrade. Criando essas novas alternativas de forma\u00e7\u00e3o, a Universidade amplia a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior, alcan\u00e7ando dessa vez a classe trabalhadora, que acaba tendo que procurar na rede privada a forma\u00e7\u00e3o desejada pois n\u00e3o encontra nas institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas tal possibilidade. \u201cCursos integrais n\u00e3o permitem a presen\u00e7a de quem trabalha\u201d, lembra F\u00e1tima.<\/p>\n
Compartilhar novas possibilidades<\/strong><\/p>\n N\u00e3o foi apenas a oferta noturna o crit\u00e9rio colocado para as propostas. Outro ponto importante levantado pelo chamado \u00e0s unidades foi o de aproveitamento de infraestrutura existente, especialmente pelo n\u00e3o uso durante o per\u00edodo da noite, e o de readequa\u00e7\u00e3o da for\u00e7a de trabalho entre os servidores j\u00e1 lotados na unidade: os novos cursos poderiam solicitar apenas dois novos docentes cada. Tamb\u00e9m foi pedido um estudo de campo, analisando o contexto profissional que o egresso vir\u00e1 a encontrar. \u201cS\u00e3o cursos que n\u00e3o envolvem muitos custos\u201d, explica a reitora.<\/p>\n A provoca\u00e7\u00e3o \u00e0s unidades acad\u00eamicas iniciou em agosto de 2021, em reuni\u00e3o do F\u00f3rum de Diretores, oportunidade em que todos esses pontos \u2013 oferta de cursos noturnos, com possibilidade de migra\u00e7\u00e3o de cursos de turno ou a cria\u00e7\u00e3o de novos, acessibilidade e inclus\u00e3o social e forma\u00e7\u00e3o de trabalhadores \u2013 foram levantados pela gest\u00e3o da UFPel.<\/p>\n Das discuss\u00f5es fomentadas, foram encaminhadas essas tr\u00eas propostas. Os m\u00e9ritos acad\u00eamicos dos projetos pedag\u00f3gicos foram aprovados pelo Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extens\u00e3o (COCEPE) na \u00faltima quinta-feira (30). O passo faltante, agora, para a cria\u00e7\u00e3o dos cursos \u00e9 sua aprova\u00e7\u00e3o no Conselho Universit\u00e1rio da UFPel, grande inst\u00e2ncia de decis\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o. A pauta ser\u00e1 submetida ao grupo na pr\u00f3xima reuni\u00e3o, que ocorrer\u00e1 na pr\u00f3xima ter\u00e7a-feira (5), \u00e0s 9h, no Sal\u00e3o Nobre da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel (FAEM).<\/p>\n Design de Jogos<\/strong><\/p>\n Unir arte e tecnologia: com essa premissa, a proposta de novo curso trazida pelo Centro de Artes mira nos jogos a partir de um projeto instigante e inovador. O bacharelado em Design de Jogos optar\u00e1 n\u00e3o apenas pela programa\u00e7\u00e3o dos jogos, mas sim em todo o desenvolvimento e processo de cria\u00e7\u00e3o, unindo \u00e1reas como roteiro, narrativa, regras, est\u00e9tica, anima\u00e7\u00e3o e trilha sonora.<\/p>\n \u201cO mercado de jogos tem muito programador, mas pouca gente da \u00e1rea de design e gest\u00e3o de projetos\u201d, explica a professora M\u00f4nica Faria, uma das integrantes da comiss\u00e3o que elaborou o projeto pedag\u00f3gico. Focando em uma \u00e1rea com grande potencial de expans\u00e3o, o Design de Jogos aposta em multidisciplinariedade para oportunizar muitas trocas com outros cursos da \u00e1rea das artes e da tecnologia: o curso tamb\u00e9m contar\u00e1 com docentes do Centro de Desenvolvimento Tecnol\u00f3gico.<\/p>\n A ideia \u00e9 que n\u00e3o apenas jogos digitais sejam desenvolvidos. O curso tamb\u00e9m contemplar\u00e1 jogos anal\u00f3gicos e tamb\u00e9m \u201cjogos s\u00e9rios\u201d, voltados para atividades pedag\u00f3gicas e terap\u00eauticas. \u201cEsperamos uma expans\u00e3o, a forma\u00e7\u00e3o de novas conex\u00f5es\u201d, diz o diretor do Centro de Artes, Carlos Walter Soares.<\/p>\n Com uma dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de oito semestres, ter\u00e1 oferta de 25 vagas. Os estudantes ser\u00e3o selecionados por meio do Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da Vida Escolar (PAVE) e do Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu).<\/p>\n Letras \u2013 Libras e Literatura Surda<\/strong><\/p>\n Se o grande conceito nos novos cursos \u00e9 acessibilidade e inclus\u00e3o, um dos que mais o traduzem \u00e9 a nova licenciatura em Letras com habilita\u00e7\u00e3o em Libras e Literatura Surda. De relev\u00e2ncia social evidente e proposto a partir de um projeto altamente inclusivo, caso aprovado, ser\u00e1 a primeira licenciatura em Libras do Rio Grande do Sul e o primeiro curso que inclui a forma\u00e7\u00e3o em Literatura Surda no Brasil.<\/p>\n \u201cEle traz um impacto social muito grande, pois pensa na forma\u00e7\u00e3o de pessoas que formam outras tantas para a inclus\u00e3o\u201d, salienta a pr\u00f3-reitora de Ensino. A cria\u00e7\u00e3o desse curso \u00e9 uma demanda hist\u00f3rica na UFPel, remontado ao in\u00edcio da d\u00e9cada de 2010, e foi uma meta proposta no programa de gest\u00e3o escolhido pela comunidade na \u00faltima consulta informal, em 2020.<\/p>\n O curso de gradua\u00e7\u00e3o em Libras \u00e9 o \u00fanico dos propostos que precisar\u00e1 de nova infraestrutura, al\u00e9m de ter mais vagas docentes reservadas. No entanto, \u00e9 considerado estrat\u00e9gico pela administra\u00e7\u00e3o da Universidade. \u201cIremos atender uma demanda da comunidade\u201d, explica Isabela, ao contextualizar que cerca de 25% da popula\u00e7\u00e3o brasileira tem algum tipo de defici\u00eancia, segundo dados do Censo de 2010.<\/p>\n O curso ter\u00e1 a dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de nove semestres. Ser\u00e3o ofertadas 30 vagas anuais. Al\u00e9m do ingresso pelo Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da Vida Escolar (PAVE), com nove vagas, e do Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu), com cinco, o projeto pedag\u00f3gico prev\u00ea que 16 estudantes sejam selecionados por meio de processo seletivo espec\u00edfico.<\/p>\n Tecnologia em Com\u00e9rcio Exterior<\/strong><\/p>\n A localiza\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Pelotas h\u00e1 poucos quil\u00f4metros da fronteira com o Uruguai e nas adjac\u00eancias de portos, aeroportos e rodovias foi o motivador para a proposta do Centro de Ci\u00eancias S\u00f3cio-Organizacionais, o curso de Tecnologia em Com\u00e9rcio Exterior. \u00c9 uma regi\u00e3o que pode, segundo a diretora do CCSO, se aproveitar muito de m\u00e3o-de-obra qualificada para as transa\u00e7\u00f5es comerciais internacionais.<\/p>\n Caso aprovado, ser\u00e1 o primeiro tecn\u00f3logo na \u00e1rea em universidades federais brasileiras. A forma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, de acordo com Isabel, tamb\u00e9m \u00e9 uma forma de proporcionar uma forma\u00e7\u00e3o de n\u00edvel superior r\u00e1pida, trazendo uma capacita\u00e7\u00e3o aos trabalhadores, mais uma vez democratizando o acesso ao ensino superior. O curso tamb\u00e9m ser\u00e1 uma oportunidade para uma segunda gradua\u00e7\u00e3o para profissionais da Administra\u00e7\u00e3o ou das Rela\u00e7\u00f5es Internacionais, por exemplo.<\/p>\n O curso ter\u00e1 a dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de quatro semestres. Ser\u00e3o oferecidas 40 vagas, que ter\u00e3o como m\u00e9todos de sele\u00e7\u00e3o o Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da Vida Escolar (PAVE) e o Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A gest\u00e3o da Universidade Federal de Pelotas apresentar\u00e1 ao Conselho Universit\u00e1rio, na reuni\u00e3o da pr\u00f3xima ter\u00e7a-feira (5), proposta para cria\u00e7\u00e3o de tr\u00eas novos cursos de gradua\u00e7\u00e3o. Design de Jogos, Letras \u2013 Libras e Literatura Surda e Tecnologia em Com\u00e9rcio Exterior poder\u00e3o se juntar, caso aprovados, aos outros 100 cursos j\u00e1 ofertados pela UFPel para a […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":58190,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[4,1],"tags":[871,321,2532,675,45,2883,2890,2966,3140,32,101,810],"class_list":["post-112371","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque","category-noticias","tag-administracao-central","tag-centro-de-artes","tag-centro-de-ciencias-socio-organizacionais","tag-centro-de-letras-e-comunicacao","tag-ensino","tag-gabinete-da-reitora","tag-gabinete-da-reitoria","tag-gabinete-da-vice-reitora","tag-gabinete-da-vice-reitoria","tag-gestao","tag-graduacao","tag-pro-reitoria-de-ensino"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Escudo-Colorido-UFPEL_17-MAR-2014.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112371","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=112371"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112371\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":112373,"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112371\/revisions\/112373"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/58190"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112371"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=112371"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=112371"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}